आठ ऑस्ट्रेलियन प्राथमिक शाळांमध्ये आयोजित केलेल्या या अभ्यासात वर्गात आणि घरी मॅटिफिक वापरण्यापूर्वी आणि नंतर विद्यार्थ्यांच्या गणितातील कामगिरीचे मोजमाप करण्यात आले. विद्यार्थ्यांनी सरासरी चाचणी गुणांमध्ये 34% सुधारणा दाखवली, शिक्षकांनी समस्या सोडवण्यात जास्त सहभाग आणि गणित संकल्पनांची सखोल समज नोंदवली. संशोधनातून असा निष्कर्ष निघाला की मॅटिफिक संकल्पनात्मक समजुतीला समर्थन देते आणि कमी वेळेत विद्यार्थ्यांचे निकाल वाढवते.

एसईजी मेजरमेंटने एका मोठ्या प्रमाणावर केलेल्या अभ्यासात संपूर्ण शैक्षणिक वर्षात सुमारे १,५०० प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांचा समावेश करण्यात आला. निकाल स्पष्ट होते: मॅटिफिक वापरणाऱ्या विद्यार्थ्यांनी सातत्याने ज्या विद्यार्थ्यांनी केले नाही त्यांच्यापेक्षा चांगली कामगिरी केली, गणितात जलद प्रगती, मजबूत कौशल्ये आणि अधिक आत्मविश्वास दर्शविला.
class='notranslate'>
तरुण विद्यार्थ्यांसाठी, फायदे आणखी जास्त होते - त्यांना प्रमुख संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळविण्यात मौल्यवान सुरुवात मिळाली. महत्त्वाचे म्हणजे, सकारात्मक परिणाम सर्व पार्श्वभूमीवर सुसंगत होते, जे दर्शविते की मॅटिफिक प्रत्येक मुलासाठी कार्य करते.

उरुग्वेच्या राष्ट्रीय हाय टच हाय टेक (HTHT) पायलटमध्ये, २,७०० हून अधिक पाचवीच्या विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र अभ्यासात असे आढळून आले की मॅटिफिक वापरणाऱ्या विद्यार्थ्यांनी गणितात न शिकणाऱ्यांपेक्षा खूप जास्त प्रगती केली. सरासरी, मॅटिफिक वापरणाऱ्या मुलांनी त्यांच्या समवयस्कांपेक्षा लक्षणीयरीत्या जास्त शिकले - फक्त एका शालेय वर्षात गणितात अनेक अतिरिक्त महिन्यांच्या समतुल्य प्रगती केली. ज्यांनी मॅटिफिकचा नियमित वापर केला त्यांना सर्वात जास्त फायदा झाला, पारंपारिक वर्गखोल्यांमधील विद्यार्थ्यांपेक्षा दुप्पट प्रगती झाली.


उच्च चाचणी गुणांव्यतिरिक्त, विद्यार्थ्यांनी अधिक चिकाटी, आत्मविश्वास आणि स्वतंत्र शिक्षण कौशल्ये विकसित केली. class='notranslate'>. शिक्षकांनी नोंदवले की मॅटिफिकने विद्यार्थ्यांना खूप गुंतवून ठेवले आणि गणिताबद्दल अधिक सकारात्मक दृष्टिकोन निर्माण केला, ज्यामुळे चिरस्थायी यशाचा पाया रचला गेला.

UAE प्रीस्कूल अभ्यास (२०२४)
युएईच्या अल धाफ्रा प्रदेशातील प्रीस्कूल मुलांवर केलेल्या अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की सर्व विद्यार्थ्यांनी मूलभूत गणित कौशल्यांमध्ये (मोजणी, साधी बेरीज/वजाबाकी, आकार, नमुने, मापन आणि समस्या सोडवणे) लक्षणीय सुधारणा दाखवली आहे फक्त चार नंतर मॅटिफिक वापरण्याचे आठवडे. मुले आणि मुली दोघांनाही समान फायदा झाला, लिंगानुसार कामगिरीत कोणताही फरक नाही. हे फायदे सांख्यिकीयदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण होते, अगदी सुरुवातीच्या काळात शिकणाऱ्यांमध्येही स्पष्ट परिणामकारकता दिसून येते.

एस्कोला म्युनिसिपलचे प्राध्यापक लाझारो सॅग्राडो (कोलोराडो, ब्राझील) यांनी केलेल्या मूल्यांकनात असे आढळून आले की आठवड्याच्या गणिताच्या धड्यांमध्ये मॅटिफिकचा समावेश केल्याने अनुत्तीर्ण होण्याचे प्रमाण नाटकीयरित्या कमी झाले. मॅटिफिकच्या आधी, दुसरी ते पाचवीच्या ३१.८% विद्यार्थी एकतर गणितात अनुत्तीर्ण होत होते किंवा उत्तीर्ण होण्यासाठी विशेष परवानगीची आवश्यकता होती. मॅटिफिक वापरण्याच्या एका वर्षानंतर, हा आकडा फक्त ४% पर्यंत घसरला - आवश्यक मानकांपर्यंत न पोहोचणाऱ्या विद्यार्थ्यांमध्ये ८७% घट.

मॅटिफिक वापरत नसलेल्या इतर स्थानिक शाळांच्या तुलनेत, सुधारणा आश्चर्यकारक होती: अनेकांमध्ये फारसा बदल किंवा त्याहूनही जास्त अपयश दर दिसून आला, class='notranslate'> सर्व इयत्तांमध्ये मॅटिफिक शाळेच्या निकालांमध्ये सुधारणा झाली आहे.