Realizado em oito escolas primárias Australianas, este estudo mediu o desempenho dos alunos a matemática antes e depois de usar o Matific na sala de aula e em casa. Os alunos apresentaram em média uma melhoria de 34% nas notas dos testes, com os professores a reportarem um maior envolvimento na resolução de problemas e uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos. A pesquisa concluiu que o Matific apoia a compreensão de conceitos e que melhora os resultados dos alunos num curto espaço de tempo.

Um estudo em larga escala realizado pela SEG Measurement acompanhou quase 1,500 alunos do ensino básico durante um ano letivo completo. Os resultados foram claros: os alunos que usaram o Matific superaram consistentemente aqueles que não o usaram, mostrando um progresso mais rápido, habilidades mais fortes e maior confiança a matemática.

Para os alunos mais novos, os benefícios foram ainda maiores — dando-lhes um início valioso no domínio dos conceitos-chave. É Importante ressaltar que os efeitos positivos foram consistentes em todas as origens, mostrando que o Matific funciona para todas as crianças.

No projeto piloto nacional High Touch High Tech (HTHT) do Uruguai, um estudo independente com mais de 2,700 alunos do quinto ano descobriu que os alunos que usaram o Matific obtiveram ganhos muito maiores a matemática do que aqueles que não o usaram. Em média, as crianças que usaram o Matific aprenderam significativamente mais do que os colegas — progredindo o equivalente a vários meses extras de matemática em apenas um ano letivo. Aqueles que usaram o Matific com mais regularidade obtiveram os maiores ganhos, avançando mais que o dobro dos alunos nas salas de aula tradicionais.

Para além de pontuações mais altas nos testes, os alunos desenvolveram maior perseverança, confiança e habilidades de aprendizagem independente. Os Professores relataram que o Matific manteve os alunos altamente envolvidos e promoveu atitudes mais positivas em relação à matemática, preparando o cenário para um sucesso duradouro.

Estudo pré-escolar dos Emirados Árabes Unidos (2024)
Um estudo realizado com crianças em idade pré-escolar na região de Al Dhafra, nos Emirados Árabes Unidos, revelou que todos os alunos apresentaram uma melhoria significativa em habilidades matemáticas básicas (contagem, adição/subtração simples, formas, padrões, medição e resolução de problemas) após apenas quatro semanas de uso do Matific. Os meninos e as meninas beneficiaram igualmente, sem diferenças de desempenho por género. Os ganhos foram estatisticamente significativos, mostrando clara eficácia mesmo em alunos muito novos.

Uma avaliação da Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado (Colorado, Brasil) descobriu que a introdução do Matific nas aulas semanais de matemática levou a uma queda drástica das taxas de reprovação. Antes do Matific, 31.8% dos alunos do 2º ao 5º ano reprovavam a matemática ou precisavam de aprovação especial para passar. Após um ano de uso do Matific, esse número desceu para apenas 4% — uma redução de 87% no número de alunos que não atingiam o padrão exigido.

Comparado com outras escolas locais que não usaram o Matific, a melhoria foi impressionante: enquanto muitas viram pouca mudança ou até mesmo taxas de reprovação mais altas, Os resultados da escola com o Matific melhoraram em todos os anos.