В этом исследовании, проведенном в восьми австралийских начальных школах, оценивались успехи учащихся по математике до и после использования Matific в классе и дома. Результаты тестов учащихся улучшились в среднем на 34%, а учителя отметили более высокую вовлеченность в решение задач и более глубокое понимание математических концепций. Исследование пришло к выводу, что Matific способствует развитию концептуального понимания и повышает успеваемость учащихся в короткие сроки.
Улучшение результатов обучения студентов
Результаты тестов выросли на 34% всего за один семестр
Источник: Аттард, К. – Университет Западного Сиднея. [Просмотреть полное исследование]
Три месяца дополнительного обучения за один учебный год
Компания SEG Measurement провела масштабное исследование, в котором приняли участие почти 1500 учеников начальной школы в течение всего учебного года. Результаты оказались очевидными: ученики, использующие Matific, стабильно превосходили тех, кто его не использовал, демонстрируя более быстрый прогресс, более сильные навыки и большую уверенность в своих силах.
Для младших учеников преимущества были ещё более значительными — они получили ценное преимущество в освоении ключевых понятий. Важно отметить, что положительный эффект был одинаковым для всех уровней подготовки, что доказывает, что Matific подходит каждому ребёнку.
Источник: измерения SEG [Просмотреть полное исследование]
Большие размеры эффекта (0,33–0,76 SD) в успеваемости по математике
В рамках национального пилотного проекта «Высокие технологии с высокой сенсорностью» (HTHT) в Уругвае независимое исследование, в котором приняли участие более 2700 учеников пятых классов, показало, что ученики, использующие Matific, добились гораздо больших успехов в математике, чем те, кто этого не делал. В среднем дети, использующие Matific, усвоили значительно больше знаний, чем их сверстники, — достигнув прогресса, эквивалентного нескольким дополнительным месяцам изучения математики всего за один учебный год. Те, кто использовал Matific наиболее регулярно, добились наибольшего прогресса, продвинувшись более чем в два раза по сравнению с учениками в традиционных классах.
Помимо более высоких результатов тестов, ученики развили большую настойчивость, уверенность в себе и навыки самостоятельного обучения class='notranslate'>. Учителя отметили, что Matific поддерживает высокую заинтересованность учащихся и способствует более позитивному отношению к математике, закладывая основу для долгосрочного успеха.
Источник: Комиссия по образованию Азии [Просмотреть полное исследование]
Дети раннего возраста демонстрируют значительные успехи всего за четыре недели
Исследование дошкольников в ОАЭ (2024 г.)
Исследование дошкольников в регионе Аль-Дафра в ОАЭ показало, что все учащиеся продемонстрировали значительное улучшение в основных математических навыках (счет, простое сложение/вычитание, фигуры, закономерности, измерения и решение задач) всего после четырех недель использования Matific. И мальчики, и девочки получили одинаковую пользу, не было различий в результатах по половому признаку. Результаты оказались статистически значимыми, продемонстрировав явную эффективность даже у самых ранних учеников.
Источник: Абдул Рахман, 2024 [Просмотреть полное исследование]
Уровень неудовлетворительного результата по математике снизился на 87% за год
Оценка, проведённая профессором муниципальной школы Ласаро Саградо (Колорадо, Бразилия), показала, что внедрение Matific в еженедельные уроки математики привело к значительному снижению уровня неуспеваемости. До внедрения Matific 31,8% учащихся со 2-го по 5-й класс либо не сдавали экзамены по математике, либо для их успешной сдачи требовалось специальное разрешение. После года использования Matific этот показатель снизился до всего 4% — 87% снижение числа учащихся, не достигших требуемого стандарта.
По сравнению с другими местными школами, которые не использовали Matific, улучшение было поразительным: хотя многие увидели незначительные изменения или даже более высокие показатели неуспеваемости, результаты школ Matific улучшились во всех оценки.
Источник: Муниципальный профессор Эсколы Ласаро Саградо. [Просмотреть полное исследование]
Расширение возможностей учителей и улучшение обучения
В крупном исследовании в США 89% учителей заявили, что рекомендовали бы Matific
В исследовании SEG в США почти 9 из 10 учителей заявили, что порекомендовали бы Matific, а 78% планируют продолжить его использование в следующем году, что отражает сильное удовлетворение и постоянную приверженность.
Источник: измерения SEG [Просмотреть полное исследование]
Matific помогает учителям более эффективно преподавать математику
В ходе общенациональной оценки HTHT в Уругвае, в которой приняли участие более 2700 учащихся, учителя, эффективно использовавшие Matific, отметили, что их классы выполнили на 20% больше заданий и добились значительно более высоких результатов в обучении. Исследование показывает, что Matific — это проверенный в ходе исследований партнер для учителей, который повышает эффективность обучения и эффективность работы в классе.
Источник: Комиссия по образованию Азии [Просмотреть полное исследование]
77% учителей отметили, что это повысило ясность уроков.
Независимое исследование показало, что Matific помогает учителям более наглядно представлять математические концепции и делать уроки более актуальными для повседневной жизни. Более трёх четвертей учителей отметили более чёткую демонстрацию математических концепций (77%), а 82% отметили, что благодаря Matific уроки стали более приближенными к реальному миру. Учителя также отметили более высокую вовлечённость учащихся и более позитивное отношение к математике при использовании Matific.
Источник: Институт Шольда [Просмотреть полное исследование]
Повышает вовлеченность и уверенность студентов
Matific повышает вовлеченность и качество обучения в Австралии
В исследовании, охватившем восемь начальных школ с разным социально-экономическим контекстом, учащиеся, использующие Matific, продемонстрировали значительный рост: их результаты после тестирования в среднем улучшились на 34% по сравнению с имеющимися оценками. Преподаватели также отметили, что Matific сделал математику более увлекательной. — учащиеся описали математику как «увлекательную» — они действительно чувствовали, что учатся, играя.
Источник: Аттард, К. – Университет Западного Сиднея. [Просмотреть полное исследование]
Matific занял первое место по уровню увлечения студентов в Южной Африке
В ходе общенационального внедрения программы Click Learning в 328 школах было установлено, что 78% учащихся получили удовольствие от обучения с помощью Matific — это самый высокий рейтинг среди трёх инструментов для развития навыков счета. Учителя отметили игровой дизайн Matific, мгновенную обратную связь и поддержку устного счёта как ключевые факторы вовлеченности.
Источник: Качественный отчет Double Click (2024) [Просмотреть полное исследование]
95% студентов почувствовали большую вовлеченность
По данным Института Шольда, в классах, где используется Matific, на 95% учеников повысилась вовлеченность, а учителя отметили значительное увеличение любопытства (84%) и удовольствия (98%). Преподаватели также отметили, что Matific делает уроки более понятными и актуальными для учащихся.
Источник: Институт Шольда [Просмотреть полное исследование]
Matific усиливает участие и понимание
В пилотном проекте, реализованном в ряде начальных школ Фиджи, игровой подход Matific к обучению привел к повышению вовлеченности учащихся и лучшему пониманию сложных математических концепций. Учителя отметили повышение активности учащихся в классе и улучшение их отношения к математике.
Источник: Равинеш Прасад, Национальный университет Фиджи [Просмотреть полное исследование]
Студенты отметили большую настойчивость и уверенность
Учащиеся в группах с высокой степенью использования математики самостоятельно отметили большую настойчивость (результаты теста GRIT), самостоятельное обучение и более сильное отношение к математике. Учителя отметили, что учащиеся стали более охотно браться за сложные задачи и проявлять упорство при их преодолении — необходимые навыки для долгосрочного успеха в изучении математики.
Источник: ECA / Plan Ceibal [Просмотреть полное исследование]
Педагогический дизайн и качество
Оценка «Образцовый» за педагогику, содержание и дизайн
Matific получил оценку “Образцовый” по всем трём основным категориям: Качество контента,Педагогическое соответствие иТехнологии & Дизайн — в соответствии с фреймворком EdTech Tulna для 3–5 классов. Оценка подчеркнула конструктивистский подход Matific и его способность поддерживать обучение с помощью адаптивного игрового обучения.
Источник: EdTech Tulna Framework, IIT Bombay. [Просмотреть полное исследование]
