Este estudio, realizado en ocho escuelas de educación primaria en Australia, midió los resultados en matemáticas de los estudiantes antes y después de usar Matific en el aula y en casa. Los estudiantes mostraron una mejora media del 34% en los resultados de las pruebas y los docentes informaron una mayor participación en la resolución de problemas y una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos. La investigación concluyó que Matific fomenta la comprensión conceptual y mejora los resultados de los estudiantes en poco tiempo.
Mejores resultados de aprendizaje de los estudiantes
Mejora del 34% en los resultados de las pruebas en solo un trimestre
Fuente: Attard, C. – Universidad de Western Sydney [Ver estudio completo]
Tres meses de aprendizaje adicional en un curso escolar
Un estudio a gran escala realizado por SEG Measurement realizó el seguimiento de casi 1500 estudiantes de primaria durante un curso académico completo. Los resultados fueron claros: los estudiantes que usaron Matific superaron consistentemente a los que no lo hicieron, mostrando un progreso más rápido, habilidades más sólidas y mayor confianza en matemáticas.
Para los estudiantes más pequeños, los beneficios fueron aún mayores, brindándoles una valiosa ventaja inicial para dominar conceptos clave. Cabe destacar que los efectos positivos fueron consistentes en todos los contextos, lo que demuestra que Matific funciona para todos los niños y niñas.
Fuente: Medición SEG [Ver estudio completo]
Tamaños de efecto grandes (0,33–0,76 DE) en el rendimiento en matemáticas
En el programa piloto High Touch High Tech (HTHT) de Uruguay, un estudio independiente con más de 2700 estudiantes de quinto de primaria reveló que quienes usaban Matific consiguieron avances mucho mayores en matemáticas que quienes no lo usaban. De media, los niños y niñas que usaron Matific aprendieron significativamente más que sus compañeros y compañeras — progresando el equivalente a varios meses adicionales de matemáticas en tan solo un curso escolar. Quienes usaron Matific con mayor regularidad obtuvieron mayores avances, avanzando más del doble que los estudiantes en aulas sin Matific.
Además de obtener mejores resultados en las pruebas, los estudiantes desarrollaron mayor perseverancia, confianza y habilidades de aprendizaje. Los docentes informaron que Matific mantuvo a los estudiantes altamente comprometidos y fomentó actitudes más positivas hacia las matemáticas, sentando las bases para el éxito.
Fuente: Comisión de Educación de Asia [Ver estudio completo]
Los estudiantes más pequeños muestran avances significativos en solo cuatro semanas
Estudio de educación infantil en los EAU (2024)
Un estudio de 1niños y niñas de educación infantil1 en la región Al Dhafra de los Emiratos Árabes Unidos reveló que todos los estudiantes mostraron una mejora significativa en las habilidades matemáticas fundamentales (contar, suma/resta simple, formas, patrones, medición y resolución de problemas) tan solo cuatro semanas después de empezar a usar Matific. Tanto niños como niñas se beneficiaron por igual, sin diferencias de rendimiento según el género. Las mejoras fueron estadísticamente significativas, mostrando una clara eficacia incluso en estudiantes muy jóvenes.
Fuente: Abdul Rahman, 2024 [Ver estudio completo]
Las tasas de fracaso en matemáticas se redujeron un 87% en un año
Una evaluación realizada en la Escola Municipal Lázaro Sagrado (Colorado, Brasil) reveló que la introducción de Matific en las clases semanales de matemáticas redujo drásticamente las tasas de suspensos. Antes de utilizar Matific, el 31,8 % de los estudiantes de 2º a 5º suspendía matemáticas o necesitaba una ayuda especial para aprobar. Tras un año utilizando Matific, esa cifra se redujo a tan solo el 4% — lo que representa una reducción del 87% en el número de estudiantes que no alcanzaban los objetivos mínimos.
En comparación con otras escuelas locales que no utilizaban Matific, la mejora fue sorprendente: si bien muchas experimentaron pocos cambios o incluso tasas de suspensos más altas, los resultados utilizando Matific mejoraron en todos los cursos.
Fuente: Escola Municipal Profesor Lázaro Sagrado [Ver estudio completo]
Empodera a los docentes y mejora la eseñanza de las matemáticas
En un importante estudio realizado en EEUU, el 89% de los docentes dijeron que recomendarían Matific
En el estudio SEG de EEUU, casi 9 de cada 10 docentes dijeron que recomendarían Matific y el 78% se planteaba seguir usándolo el curso siguiente—lo que refleja una gran satisfacción y compromiso.
Fuente: Medición SEG [Ver estudio completo]
Matific ayuda a los docentes a impartir una enseñanza de las matemáticas más eficaz
En la evaluación nacional HTHT de Uruguay de más de 2700 estudiantes, los docentes que usaron Matific de manera efectiva vieron que sus clases completaron un 20% más de actividades y lograron mejoras de aprendizaje significativamente mayores. El estudio demuestra que Matific es un aliado para los docentes, validado por la investigación y que fortalece la enseñanza y aumenta el impacto en el aula.
Fuente: Comisión de Educación de Asia [Ver estudio completo]
El 77% de los docentes afirmó la claridad de sus clases mejoró.
Un estudio independiente reveló que Matific ayuda a los docentes a enseñar conceptos matemáticos con mayor claridad y a hacer que las clases sean más significativas. Más de tres cuartas partes de los docentes realizaron explicaciones más claras de conceptos matemáticos (77%), mientras que el 82% afirmó que gracias a Matific las clases estaban más conectadas con el mundo real. Los docentes también observaron una mayor participación por parte de los estudiantes y actitudes más positivas hacia las matemáticas al usar Matific.
Fuente: Instituto Szold [Ver estudio completo]
Aumenta la participación y la confianza de los estudiantes
Matific mejora la participación y el aprendizaje en Australia
En un estudio que abarcó 8 escuelas de educación primarias de diversos contextos socioeconómicos, los estudiantes que usaron Matific demostraron una mejora significativa: sus resultados en las pruebas posteriores a utilizar Matific mostraron una mejora del 34% de media. Los docentes también informaron que Matific hizo que las matemáticas fueran más atractivas - los estudiantes las describieron como “divertidas” - sintieron que realmente estaban aprendiendo mientras jugaban.
Fuente: Attard, C. – Universidad de Western Sydney [Ver estudio completo]
Matific, número 1 entre los estudiantes en Sudáfrica
En una implementación nacional en 328 escuelas, el Programa Click Learning descubrió que el 78 % de los estudiantes disfrutaba aprendiendo con Matific — la calificación más alta entre las tres herramientas evaluadas. Los docentes destacaron el diseño lúdico de Matific, la retroalimentación instantánea y el apoyo para el cálculo mental como factores clave para la participación.
Fuente: Informe cualitativo de DoubleClick (2024) [Ver estudio completo]
El 95% de los estudiantes se sintieron más comprometidos
Según el Instituto Szold, en las aulas que utilizan Matific, el 95 % de los estudiantes se involucraron más, y los docentes informaron de un aumento significativo en la curiosidad (84 %) y el disfrute (98 %). Los docentes también observaron que Matific hizo que los aprendizajes fueran más claros, significativos y relevantes para la vida de los estudiantes.
Fuente: Instituto Szold [Ver estudio completo]
Matific fortalece la participación y la comprensión
En un proyecto piloto en las escuelas primarias seleccionadas de Fiji, el enfoque de aprendizaje basado en juegos de Matific generó una mayor participación de los estudiantes y una mejor comprensión de conceptos matemáticos complejos. Los docentes afirmaban una mayor participación en clase y una mejor actitud de los estudiantes hacia las matemáticas.
Fuente: Ravinesh Prasad, Universidad Nacional de Fiji [Ver estudio completo]
Los estudiantes mostraron mayor perseverancia y confianza
Los estudiantes de los grupos de alto uso mostraron mayor perseverancia (puntuaciones GRIT), aprendizaje independiente y actitudes más firmes hacia las matemáticas. Los docentes observaron que los estudiantes se mostraron más dispuestos a afrontar retos y perseverar en la resolución de problemas — habilidades esenciales para el éxito a largo plazo en matemáticas.
Fuente: ECA / Plan Ceibal [Ver estudio completo]
Diseño Pedagógico y Calidad
Calificado como “Ejemplar” por pedagogía, contenido y diseño
Matific recibió una calificación de “Ejemplar” en las tres categorías principales: Calidad del contenido, Alineación pedagógica y Tecnología & Diseño- según el marco EdTech Tulna para 3º–5º curso. La evaluación enfatizó la pedagogía constructivista de Matific y su capacidad para estructurar el aprendizaje mediante instrucción adaptativa basada en juegos.
Fuente: EdTech Tulna Framework, IIT Bombay [Ver estudio completo]
